Geschichten erzählen und Pläne machen mit Nuevo Prisma A2

Dein Nuevo Prisma A2-Unterricht hat ein Thema erreicht, das du auch außerhalb des Klassenzimmers gebrauchen kannst. Vielleicht möchtest du erklären, warum du einer Gruppe beigetreten bist, jemandem erzählen, was du am Wochenende erlebt hast, oder deine Hilfe bei einer Veranstaltung anbieten. Wähle zwischen den Lektionen eine Frage zu diesem Thema aus und antworte kurz laut darauf. Es ist oft einfacher zu merken, was man braucht, wenn die Antwort einen persönlich betrifft.

Dieser Leitfaden bezieht sich auf Nuevo Prisma A2, erste Auflage (2013), von der Editorial Edinumen. Er nutzt die Unidades 1, 7 und 12 als Beispiele. Das Material des Verlags und die Aufgaben deiner Lehrkraft bleiben natürlich dein Ausgangspunkt. Die drei verlinkten HearSay-Szenen sind originale Gespräche zu ähnlichen Themen, die über das Nuevo Prisma A2-Hub abrufbar sind. Sie sind optional und gehören nicht zum offiziellen Audiomaterial des Buches.

Kurzantwort: Wähle die Unidad, die ihr gerade im Unterricht durchnehmt. Höre dir einen kurzen Dialog aus dem Buch oder eine der originalen Begleitszenen an. Halte bei einer Frage an und antworte mit einem echten Detail aus deinem Leben. Höre noch einmal zu, überprüfe ein Wort oder eine Form, bei der du unsicher warst, und stelle dann einer anderen Person im Kurs eine neue Anschlussfrage. Nimm alles, was unklar geblieben ist, mit in deine nächste Lektion.

Starte mit einer kurzen, echten Antwort

Eine einzige Frage reicht für den Anfang. Wenn es in deiner aktuellen Unidad darum geht, Leute kennenzulernen, erkläre, warum du an einem bestimmten Ort bist. Wenn es darum geht, eine Geschichte zu erzählen, sag, was zuerst passiert ist. Wenn es um eine Veranstaltung geht, biete deine Hilfe für eine bestimmte Aufgabe an. Du musst daraus keinen langen Vortrag machen. Eine kurze Antwort reicht völlig aus, um zu sehen, ob der nächste Teil des Gesprächs logisch anknüpft.

Achte zuerst auf die Situation: Wer spricht, was braucht die eine Person und was weiß die andere? Spiele die Frage ab, auf die du antworten willst. Sag deine Antwort laut auf, ohne sie abzulesen. Schau erst danach in den Text, um gezielt das Wort oder die Struktur zu überprüfen, bei der du ins Stocken geraten bist. Versuche es noch einmal ohne Text. Das funktioniert mit den Aufnahmen deines Lehrbuchs, mit einer anderen Person oder mit den unten stehenden originalen Szenen. Du kannst danach aufhören oder selbst eine Frage anschließen.

Halte das Beispiel nah an deinem Alltag. Vielleicht singst du nicht in einem Chor oder hilfst nicht ehrenamtlich bei einem Wettlauf, aber du bist wahrscheinlich schon einmal einer Gruppe beigetreten, hast eine überraschende Geschichte gehört oder beim Organisieren geholfen. Passe die Details so an, dass die Antwort zu dir passt. Wenn du mit jemandem aus deinem Kurs übst, lass die andere Person eine unvorbereitete Anschlussfrage stellen. Wenn du allein übst, schreibe eine plausible Anschlussfrage auf und beantworte sie nach einer kurzen Pause. Es geht darum, im Fluss zu bleiben, statt einen festen Text auswendig aufzusagen.

Nutze das Kapitel und komm darauf zurück

Notiere dir vor der nächsten Stunde die Nummer der Unidad, die Frage, die du beantwortet hast, und einen Ausdruck, den du nachgeschlagen hast. Wenn du zwei Antworten ausprobiert hast, halte nur den Unterschied fest, auf den es ankam: eine Uhrzeit, einen Grund oder ein neues Detail. Nimm den Satz, bei dem du dir unsicher warst, mit zu deiner Lehrkraft. So wird das Buch zu einem praktischen Werkzeug für echte Gespräche und ist nicht nur eine Sammlung von Sätzen zum Nachsprechen.

Du musst deinen Hausaufgaben keinen neuen täglichen Lernplan hinzufügen. Ein einziger kurzer Austausch ist bereits nützlich, wenn er direkt an das Thema anknüpft, das ihr ohnehin gerade im Unterricht behandelt. Wenn das Audiomaterial des Verlags die passende Frage liefert, nutze sie. Wenn du eine andere Situation suchst, bietet dir ein originales Gespräch ein neues Gegenüber für deine Antwort.

Erkläre in Unidad 1, warum du beigetreten bist

Unidad 1, Nos conocemos, behandelt das Kennenlernen, Gründe für das Spanischlernen und Vorlieben außerhalb des Unterrichts. In First night at the choir kommt Iván vor der ersten Probe der Saison bei einem Gemeindechor in Pamplona an. Maite singt dort schon seit Jahren und bemerkt, dass er neu ist. Die beiden duzen sich (tú). Iván muss erklären, warum er gekommen ist, Fragen zur Gruppe stellen und sagen, was ihn nervös macht.

Achte auf die Frage, mit der Maite wissen möchte, warum Iván dem Chor beigetreten ist. Halte an und antworte so, als ginge es um eine Gruppe oder einen Kurs, den du selbst gewählt hast. Vielleicht bist du beigetreten, um Leute kennenzulernen, etwas Neues zu lernen oder Zeit für ein Hobby zu finden. Nenne einen Grund und ein Detail. Wenn du lieber keine persönliche Geschichte teilen willst, erfinde eine kurze, ganz alltägliche. Suche in der Unidad nach einer Möglichkeit, Absichten auszudrücken, die ihr im Unterricht besprochen habt, und versuche die Antwort dann noch einmal ohne Ablesen.

Nimm für einen zweiten Durchgang die Rolle von Maite ein. Was würdest du einem neuen Mitglied vor dem ersten Treffen sagen? Halte den Rat praktisch und freundlich. Lass dir von einer anderen Person eine unerwartete Frage stellen – zum Beispiel, wo man seine Tasche abstellen kann oder ob man schon alle kennen muss. Wenn du allein übst, gib einen kurzen Rat und antworte dann in der Rolle des Neulings. So musst du sowohl zuhören als auch deinen eigenen Grund erklären.

Die Szene enthält auch ein kleines soziales Problem: Iván ist neu in der Stadt und weiß nicht genau, was ihn an diesem Abend erwartet. Versuche, eine Sorge anzuerkennen, bevor du darauf antwortest. Einen ähnlichen Schritt kannst du nutzen, wenn du jemanden in einem Kurs, einer Sportgruppe oder am Arbeitsplatz willkommen heißt. Deine genauen Worte können einfach sein – wichtig ist beim Üben, zu bemerken, was das Gegenüber wissen muss.

Für einen weiteren Durchlauf wechselst du von der Vorstellung deines eigenen Namens zu Fragen über die Gruppe. Stell dir vor, du musst wissen, wann das nächste Treffen beginnt, ob du etwas mitbringen musst und wen du fragen kannst, wenn du eine Probe verpasst. Eine Partnerperson kann mit einem eigenen Detail antworten. Wenn du allein bist, höre noch einmal zu, wie Maite mit einer Frage umgeht, und formuliere dann eine weitere Frage, die einem Neuling helfen würde. Diese beiden Schritte helfen dir, sowohl das Fragen als auch das Antworten im selben Themenbereich zu üben.

Diese Begrüßung hilft dir, das Präsens (presente de indicativo) mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben zu wiederholen. Nenne zum Üben deinen eigenen Namen und stelle eine Gegenfrage. Ersetze coro durch eine andere Umgebung, wie clase de cocina (Kochkurs) oder club de lectura (Buchclub).

Dieser Teil veranschaulicht die Grammatikregeln für ¿Por qué/Para qué + presente de indicativo und para + infinitivo. Du kannst üben, indem du zwei verschiedene Gründe für den Beitritt zu einer echten oder erfundenen Gruppe nennst. Nutze dafür Ausdrücke wie para hablar español (um Spanisch zu sprechen) oder porque quiero hacer deporte (weil ich Sport treiben möchte).

Im weiteren Verlauf des Gesprächs fragt Maite Iván, ob er schon einmal in einem Chor gesungen hat, und beruhigt ihn. Hier kannst du üben, Ausdrücke wie no te preocupes (mach dir keine Sorgen) zu verwenden. Im vierten Teil teilt Maite nützliche Tipps für die ersten Wochen und liefert Beispiele für es útil/bueno/necesario + infinitivo sowie tener que oder poder + infinitivo. Formuliere eigene Ratschläge mit diesen Strukturen, wie zum Beispiel es necesario llegar temprano (es ist notwendig, früh da zu sein).

Als Nächstes erzählt Iván, was ihn nervös macht, während Maite erklärt, was sie bei den Proben aufregt. Dieser Übergang ermöglicht es dir, Verben zu verwenden, die wie gustar funktionieren, darunter preocupar (beunruhigen), molestar (stören) und interesar (interessieren). Überlege dir eine Sache, die dich in einer Gruppe nervös macht, und sprich sie laut aus, zum Beispiel: me preocupa hablar en público (mich beunruhigt es, vor Publikum zu sprechen).

Gegen Ende erklärt Iván, wie er zum Gemeindezentrum fährt, und Maite schlägt einen anderen Weg vor. Dieser Abschnitt hilft dir, den Wortschatz rund um das Thema Stadtverkehr zu wiederholen. Schließlich erklärt Maite den Ablauf der Probenabende, vom Aufwärmen bis zum anschließenden Kneipenbesuch, und nutzt dabei Strukturwörter wie primero (zuerst), luego (dann) und al final (am Ende). Du kannst den Ablauf deines eigenen Abends mit diesen drei Konnektoren beschreiben.

Erzähle in Unidad 7 den wichtigsten Teil einer Geschichte

Unidad 7, Cuenta, cuenta..., widmet sich Geschichten und Reaktionen darauf. HearSays The dog in the park beginnt in einem Café in der Nähe eines Designstudios in Palma. Aina erzählt ihrem Kollegen Toni von einem Vorfall, der ihr am Sonntag im Park passiert ist. Toni will jedes Detail wissen. Die beiden kennen sich seit Jahren und duzen sich (tú).

Höre zuerst auf das Ereignis, das Toni zu einer weiteren Frage veranlasst. Was hat Aina bemerkt und was hat sie als Nächstes getan? Fasse es in zwei Sätzen zusammen, bevor du den Text liest. Du musst nicht jedes Adjektiv übersetzen. Wichtig ist der Unterschied zwischen dem, was vorher passierte, und dem Ereignis, das die Geschichte verändert hat. Wenn ihr im Unterricht gerade die Vergangenheitsformen übt, vergleiche deine Zusammenfassung mit dem Kapitel, bevor du sie wiederholst.

Erzähle nun eine eigene kleine Geschichte. Wähle eine ganz alltägliche Überraschung: Du hast unerwartet jemanden getroffen, einen Bus verpasst, einen Gegenstand gefunden oder einen Plan geändert. Sag, wo du warst, was passiert ist und wie es ausging. Eine Partnerperson kann dich nach dem Hauptereignis unterbrechen und fragen: „Und was ist dann passiert?“. Wenn du allein übst, halte die Aufnahme an dieser Stelle an und erzähle ein zusätzliches Detail. Du kannst dieselbe Geschichte zweimal erzählen und dabei das Gegenüber oder das erfragte Detail ändern.

Auch das Reagieren ist wichtig. Toni wartet nicht einfach nur darauf, dass Aina fertig wird. Er fragt nach und geht auf das ein, was sie sagt. Wenn dir jemand im Kurs eine kurze Geschichte erzählt hat, stelle eine Frage zu einem Detail, das dich wirklich interessiert. Wenn die Antwort dein Verständnis der Situation verändert, sag das auch. So wird aus der Übung ein echtes Gespräch statt zweier einzelner Vorträge.

Wenn du die Reihenfolge der Ereignisse verwirrend findest, zeichne eine dreiteilige Linie auf ein Blatt Papier: vorher, das überraschende Ereignis und was danach passierte. Schreibe nur ein oder zwei Wörter in jeden Teil. Erzähle die Geschichte anhand dieser Stichpunkte, ohne die Aufnahme abzulesen. Überprüfe danach, ob du die Reihenfolge geändert oder ein wichtiges Detail weggelassen hast. Das funktioniert mit Ainas Erzählung, einer Geschichte aus deinem Buch oder einem kleinen Erlebnis aus deiner eigenen Woche. Die Notizen stützen deine Erzählung, ohne dass du einen festen Text auswendig lernen musst.

Diese Begrüßung eignet sich gut, um Reaktionen in Gesprächen zu üben. Du kannst ¡cuenta, cuenta! rufen, wenn jemand im Kurs von einem interessanten Erlebnis berichtet.

Hier siehst du den Kontrast zwischen dem pretérito imperfecto (estaba corriendo, no había, estaba temblando) und dem pretérito indefinido (vi, hiciste). Es zeigt auch die Verwendung von estar + gerundio in der Vergangenheit. Beschreibe zum Üben eine Hintergrundhandlung, die durch ein plötzliches Ereignis unterbrochen wurde, wie zum Beispiel estaba cocinando cuando sonó el teléfono (ich kochte gerade, als das Telefon klingelte).

Im weiteren Verlauf des Gesprächs fragt Toni, wie der Hund aussah, und Aina beschreibt ihn. So kannst du Tierbeschreibungen und körperliche Merkmale üben. Im vierten Schritt erklärt Aina, dass der Hund ein Halsband trug, und beschreibt die Marke. Das hilft dir, Strukturen wie es de oder está hecho de gefolgt vom Material sowie sirve para + infinitivo zu üben, die für die Beschreibung von Alltagsgegenständen nützlich sind.

Als Aina verrät, wem der Hund gehörte, reagiert Toni überrascht. Das ist eine gute Gelegenheit, Ausdrücke für Überraschung zu üben, wie ¡no me lo puedo creer! (ich kann es nicht glauben!). Danach fragt Toni, wie die Geschichte ausging, und Aina erklärt die Auflösung samt einer kleinen Enttäuschung. Das hilft dir beim Üben von Beschreibungen für das Ende einer Ereigniskette.

Zum Abschluss des Gesprächs bemerkt Toni Ainas neuen Schal, der sich als Geschenk der dankbaren Hundebesitzerin herausstellt. Dieser letzte Teil eignet sich gut, um das Geben und Annehmen von Komplimenten auf natürliche Weise zu üben. Du kannst das ausprobieren, indem du jemandem im Kurs ein Kompliment für Kleidung oder einen Gegenstand machst – zum Beispiel me gusta tu bufanda (ich mag deinen Schal) – und passend antwortest.

Biete deine Hilfe an in Unidad 12

Unidad 12, ¡Campeones!, behandelt Sport, ehrenamtliche Arbeit, das Anbieten von Hilfe und das Ausdrücken von Hoffnungen. Volunteering at a charity run spielt an einer Wasserstation bei einem Spendenlauf in Santander. Rodrigo hilft zum ersten Teil ehrenamtlich mit. Estela koordiniert die Gruppe. Sie müssen die Getränke organisieren und sich auf die Läufer vorbereiten. Sie duzen sich (tú).

Achte darauf, welche Aufgabe Rodrigo anbietet und was Estela ihm antwortet. Halte an und biete eine andere kleine Aufgabe an, die bei einer dir bekannten Veranstaltung helfen würde: Stühle rücken, Wasser verteilen, ein Schild aufhängen oder eine Liste überprüfen. Nenne einen Grund, wenn es der Organisation bei der Entscheidung hilft. Wenn du mit einer anderen Person übst, lass dich zu einer anderen Aufgabe schicken. Reagiere auf diese Änderung, anstatt dein erstes Angebot einfach zu wiederholen.

Die Szene zeigt dir auch, wie du eine Hoffnung für den Tag ausdrücken kannst. Überlege dir, was du dir bei einer echten Veranstaltung erhoffen würdest – zum Beispiel gutes Wetter, genügend Helferinnen und Helfer oder ein frühes Ende. Drücke dies in einem Satz aus, der zu den Formen passt, die ihr im Unterricht gelernt habt. Wenn du dir beim Verb unsicher bist, schaue in Unidad 12 nach oder frage deine Lehrkraft. Du musst keine riesigen Pläne schmieden, um diesen Teil der Unidad zu üben.

Identifiziere beim letzten Zuhören, was Rodrigo bereits tun kann und was er von Estela lernt. Fasse den Unterschied kurz zusammen und überlege dir dann eine Aufgabe, bei der du die erfahrene Person wärst. Wie würdest du sie einem Neuling erklären? Diese Frage verbindet diese Unidad mit der Willkommensszene aus Unidad 1, ohne das Gespräch einfach zu kopieren.

Du kannst denselben Austausch auch abseits des Sports anwenden. Bei einem gemeinsamen Essen in der Nachbarschaft, einem Schulfest oder einer Aufräumaktion im Viertel müssen ebenfalls Leute ihre Hilfe anbieten und sich absprechen, wer was tut. Wähle eine Veranstaltung, die du kennst. Sag, was du tun kannst, frage, was noch zu tun ist, und äußere eine Hoffnung für den Ablauf des Tages. Wenn dir deine Partnerperson eine andere Aufgabe gibt, gehe auf diese Bitte ein. Diese Abweichung sorgt dafür, dass die Sprache der Unidad auch dann nützlich bleibt, wenn du noch nie an der Wasserstation eines Wettlaufs gestanden hast.

Dieser Einstieg eignet sich gut, um das Anbieten und Einfordern von Hilfe zu üben. Versuche, las cajas de agua durch andere Gegenstände zu ersetzen, wie las mesas (die Tische) oder las sillas (die Stühle).

Dieser Austausch verdeutlicht den Unterschied zwischen saber (etwas tun können/wissen, wie etwas geht) und conocer (eine Person oder einen Ort kennen).

Während sie zusammenarbeiten, fragt Rodrigo Estela nach der Organisation und dem Lauf selbst. So kannst du die Verwendung von saber und conocer für Personen und Ereignisse üben. Im vierten Schritt schauen sie in den Himmel und hoffen auf gutes Wetter. Das bietet einen natürlichen Rahmen für das presente de subjuntivo, um Wünsche auszudrücken, wie espero que no llueva (ich hoffe, es regnet nicht) oder ojalá venga mucha gente (hoffentlich kommen viele Leute).

Später fragt Estela Rodrigo, ob er selbst läuft. Er erzählt von einer alten Verletzung und dass er stattdessen schwimmt. Das hilft dir, verbale Periphrasen wie volver a + infinitivo (etwas wieder tun) und empezar a + infinitivo (anfangen, etwas zu tun) zu wiederholen. Versuche, eine Sportart oder Aktivität zu beschreiben, die du aufgegeben und dann wieder aufgenommen hast, und nutze Ausdrücke wie he vuelto a correr (ich habe wieder mit dem Laufen angefangen) oder quiero empezar a nadar (ich möchte mit dem Schwimmen anfangen).

Danach fragt Estela Rodrigo nach seinen Gründen für das Ehrenamt. So kannst du persönliche Ziele und Motive mit dem Infinitiv und dem Subjunktiv ausdrücken. Als schließlich die ersten Läuferinnen und Läufer eintreffen, verteilen Estela und Rodrigo Wasser und feuern sie an. Das hilft beim Wiederholen von Sportvokabeln und Anfeuerungsrufen wie ¡vamos! (auf geht's!) oder ¡ánimo! (nur Mut!).

Nimm die nächste Frage mit in den Unterricht

Bei allen drei Szenen besteht der zusätzliche Schritt aus einer Anschlussfrage: Warum bist du beigetreten, was ist als Nächstes passiert oder wo kannst du helfen? Verändere sowohl die Frage als auch deine Antwort. Jemand aus deinem Kurs kann dir die Frage stellen, oder du schreibst sie auf eine Karte und antwortest nach einer kurzen Pause darauf. Wenn du in einer Aufnahme ein Detail überhörst, spiele den kurzen Teil noch einmal ab und überprüfe, was genau dein Verständnis verändert hat.

Schreibe dir kurz auf, was du sagen wolltest. Eine Frage zu einer Uhrzeit, einer Vergangenheitsform oder einem höflichen Angebot gibt deiner Lehrkraft einen konkreten Anhaltspunkt. Probiere den korrigierten Satz nach dem Unterricht noch einmal aus und fahre dann mit deiner aktuellen Unidad fort. Diese Methode funktioniert genauso gut mit den Tonaufnahmen deines Lehrbuchs und deinen normalen Hausaufgaben.

Das Nuevo Prisma A2-Hub verlinkt die zwölf originalen Begleitkurse, falls du eine weitere Szene zu der Unidad suchst, die du gerade lernst. Wähle eine aus, deren Situation dich interessiert, und kehre danach zu deinem Lehrbuch und deiner Unterrichtsleitung zurück.

HearSay steht in keiner Verbindung zur Editorial Edinumen und wird von dieser nicht unterstützt. Nuevo Prisma A2 ist eine Marke der jeweiligen Eigentümer. Bei den angebotenen Inhalten handelt es sich um eigene Gespräche, die passend zu den Themen der einzelnen Kapitel verfasst wurden.

FAQ

Welche Auflage und welche Unidades nutzt dieser Leitfaden?

Er bezieht sich auf die erste Auflage von Nuevo Prisma A2 (2013) und nutzt die Unidades 1, 7 und 12. Wenn du eine andere Auflage nutzt, vergleiche einfach die Themen im Inhaltsverzeichnis deines Buches.

Kann ich die Übungen auch ohne HearSay nutzen?

Ja. Nutze die Aufnahmen deines Lehrbuchs, die Aufgaben deiner Lehrkraft und Übungen mit anderen Personen im Kurs, oder halte inne und antworte für dich selbst. Die Szenen von HearSay sind optionale, originale Zusatzgespräche zu ähnlichen Themen.

Was mache ich, wenn meine Geschichte sehr kurz ist?

Beginne damit, wo du warst und was passiert ist. Füge nach und nach ein Detail hinzu und lade dein Gegenüber zu einer Frage ein. Frage deine Lehrkraft bei einer Form, bei der du dir unsicher bist, bevor du sie immer wieder übst.