- Den Text richtig zusammenfassen
Lukas und Mia lesen ein kurzes Statement und üben, die wichtigsten Informationen für die Prüfung zu filtern.
Vocabulary
- der Text (das Dokument)
- das Statement (die kurze Meinung)
- die Aussage (die Mitteilung)
- die Zusammenfassung (der kurze Überblick)
- wiedergeben (wiederholen)
- das Thema (der Inhalt)
Objectives
- Ein kurzes Statement lesen und verstehen
- Die Hauptaussage in eigenen Worten zusammenfassen
- Die eigene Meinung äußern
Mia erklärt, wie man im Gespräch klare Standpunkte formuliert und eigene Erfahrungen einbringt.
Vocabulary
- die Meinung (die Ansicht)
- der Standpunkt (die Perspektive)
- meiner Meinung nach (ich denke, dass)
- denken (überlegen)
- glauben (annehmen)
- behaupten (sagen, dass etwas wahr ist)
Objectives
- Die eigene Meinung klar ausdrücken
- Eigene Erfahrungen in das Gespräch einbringen
- Auf den Partner reagieren
Lukas zeigt, wie man in der Prüfung höflich auf den Gesprächspartner eingeht und diskutiert.
Vocabulary
- zustimmen (der gleichen Meinung sein)
- widersprechen (dagegen sein)
- das Argument (der Grund)
- der Vorschlag (die Idee)
- recht haben (korrekt sein)
- genau (exakt)
Objectives
- Auf den Gesprächspartner angemessen reagieren
- Höflich zustimmen oder widersprechen
- Pro und Kontra Haustiere
Das erste Prüfungsthema sind Haustiere. Mia spricht über ihren Hund und die Vorteile der Tierhaltung.
Vocabulary
- das Haustier (das Heimtier)
- der Hund (der beste Freund des Menschen)
- die Katze (das weiche Tier)
- streicheln (sanft berühren)
- treu (zuverlässig)
- die Gesellschaft (das Zusammensein)
Objectives
- Argumente für Haustiere finden
- Argumente gegen Haustiere diskutieren
- Verantwortung für ein Tier
Lukas und Mia diskutieren über die Verpflichtungen, die man mit einem Haustier übernimmt.
Vocabulary
- die Verantwortung (die Verpflichtung)
- füttern (Essen geben)
- Gassi gehen (mit dem Hund spazieren)
- pflegen (sich gut kümmern)
- die Pflicht (die Aufgabe)
- sich kümmern (versorgen)
Objectives
- Über die Verantwortung für ein Tier sprechen
- Tägliche Aufgaben beschreiben
- Haustiere und kleine Kinder
Ist ein Haustier gut für die Entwicklung eines Kindes? Mia teilt ihre Gedanken zu diesem Thema.
Vocabulary
- der pädagogische Wert (der Lerneffekt)
- aufwachsen (groß werden)
- das Mitgefühl (die Empathie)
- beibringen (lehren)
- der Respekt (die Achtung)
- das Lebewesen (Mensch oder Tier)
Objectives
- Erklären, warum Tiere für Kinder gut sind
- Über Empathie und Respekt sprechen
- Kosten und täglicher Aufwand
Lukas wirft ein, dass Tiere auch viel Geld und Zeit kosten. Sie sammeln Argumente für die Kontra-Seite.
Vocabulary
- die Tierarztkosten (das Geld für den Arzt)
- das Futter (das Tieressen)
- teuer (kostet viel)
- die Zeit (die Dauer)
- der Aufwand (die Mühe)
- anstrengend (ermüdend)
Objectives
- Über die Kosten eines Haustiers sprechen
- Den zeitlichen Aufwand bewerten
- Sport im normalen Alltag
Das Thema wechselt zu Gesundheit. Lukas erzählt von seiner Leidenschaft für das Bouldern.
Vocabulary
- die Bewegung (die körperliche Aktivität)
- der Sportverein (der Club für Sport)
- joggen (langsam laufen)
- fit bleiben (gesund bleiben)
- schwitzen (Wasser verlieren)
- das Training (die Übung)
Objectives
- Über Sport im Alltag sprechen
- Die eigenen Sportgewohnheiten beschreiben
- Eine bewusste gesunde Lebensweise
Mia erklärt, wie wichtig frisches Kochen und eine gute Ernährung für sie sind.
Vocabulary
- die Gesundheit (das körperliche Wohl)
- die Ernährung (das Essen und Trinken)
- das Gemüse (Pflanzen zum Essen)
- verzichten (ohne etwas leben)
- gesund (nicht krank)
- kochen (Essen zubereiten)
Objectives
- Eine gesunde Ernährung diskutieren
- Tipps für eine gute Lebensweise geben
- Stress im Alltag abbauen
Oft ist das Leben hektisch. Beide tauschen Tipps aus, wie man sich nach der Arbeit am besten entspannt.
Vocabulary
- der Stress (die Anspannung)
- sich entspannen (zur Ruhe kommen)
- spazieren gehen (langsam draußen gehen)
- die Pause (die Unterbrechung)
- ausruhen (relaxen)
- überlastet (zu viel Arbeit)
Objectives
- Methoden zum Stressabbau nennen
- Eigene Entspannungstechniken beschreiben
- Energie und persönliches Wohlbefinden
Schlaf und mentale Gesundheit sind wichtig für das persönliche Wohlbefinden. Lukas berichtet von seinen Erfahrungen.
Vocabulary
- die Energie (die Kraft)
- das Wohlbefinden (das gute Gefühl)
- ausreichend (genug)
- der Schlaf (die Nachtruhe)
- sich fühlen (empfinden)
- munter (wach)
Objectives
- Die Bedeutung von Schlaf erklären
- Über Energie und Wohlbefinden sprechen
- Flexible Arbeitszeiten im Beruf
Das neue Thema ist Arbeit. Mia arbeitet in Schichten, während Lukas flexible Zeiten hat.
Vocabulary
- die Arbeitszeit (die Stunden im Job)
- die Gleitzeit (flexible Arbeitsstunden)
- die Schichtarbeit (Arbeit in Phasen)
- das Büro (der Arbeitsraum)
- das Homeoffice (die Arbeit von zu Hause)
- flexibel (anpassbar)
Objectives
- Vor- und Nachteile von Gleitzeit diskutieren
- Das Homeoffice und Schichtarbeit bewerten
- Stress am modernen Arbeitsplatz
Hohe Anforderungen im Job führen oft zu Stress. Sie diskutieren, wie man mit Fristen umgeht.
Vocabulary
- der Druck (die Belastung)
- der Chef (der Vorgesetzte)
- der Kollege (der Mitarbeiter)
- die Überstunde (die extra Arbeitszeit)
- die Frist (der Termin)
- erledigen (fertig machen)
Objectives
- Ursachen für Stress am Arbeitsplatz nennen
- Über Überstunden und Fristen sprechen
- Das Konzept lebenslanges Lernen
Warum sollte man immer weiterlernen? Lukas als Sprachlehrer teilt seine Perspektive.
Vocabulary
- die Ausbildung (das Studium)
- das Seminar (die Vorlesung)
- die Erfahrung (das Erlebnis)
- das Wissen (die Kenntnisse)
- sich entwickeln (besser werden)
- neugierig (wissbegierig)
- lebenslang (das ganze Leben)
Objectives
- Das Konzept des lebenslangen Lernens erklären
- Über persönliche Entwicklung sprechen
- Fortbildungen für die Karriere
Mia hat kürzlich einen Kurs für ihre Arbeit im Krankenhaus besucht und berichtet darüber.
Vocabulary
- die Fortbildung (das Weitertraining)
- das Zertifikat (die Urkunde)
- der Kurs (der Unterricht)
- die Qualifikation (die Fähigkeit)
- der Teilnehmer (die Person, die mitmacht)
- verbessern (optimieren)
Objectives
- Die Wichtigkeit von Fortbildungen betonen
- Eigene besuchte Kurse beschreiben
- Der Umgang mit dem Handy
Medien sind ein beliebtes TELC-Thema. Wie oft schauen wir auf den Bildschirm?
Vocabulary
- das Handy (das Smartphone)
- erreichbar (man kann angerufen werden)
- die App (das Programm)
- tippen (auf der Tastatur schreiben)
- der Bildschirm (das Display)
- telefonieren (anrufen)
Objectives
- Die Nutzung des Handys im Alltag beschreiben
- Vor- und Nachteile ständiger Erreichbarkeit abwägen
- Das Internet im Alltag
Lukas und Mia diskutieren, wie sie das Internet für Recherchen und Informationen nutzen.
Vocabulary
- das Internet (das weltweite Netz)
- surfen (im Web suchen)
- online (im Netz verbunden)
- die Suchmaschine (Google und andere)
- recherchieren (suchen)
- das WLAN (kabelloses Internet)
Objectives
- Über die Rolle des Internets sprechen
- Die Informationsbeschaffung online diskutieren
- Vorteile von sozialen Netzwerken
Es gibt viele gute Gründe für Social Media. Mia nutzt es, um mit Freunden in Kontakt zu bleiben.
Vocabulary
- das Netzwerk (die Plattform)
- das Profil (die persönliche Seite)
- der Kontakt (die Verbindung)
- teilen (anderen zeigen)
- chatten (online schreiben)
- vernetzt (verbunden)
Objectives
- Vorteile von sozialen Netzwerken nennen
- Über Kontakte und Kommunikation im Internet sprechen
- Gefahren im Internet erkennen
Neben Vorteilen gibt es auch Risiken. Lukas warnt vor zu viel Zeit auf sozialen Plattformen.
Vocabulary
- die Abhängigkeit (die Sucht)
- der Vergleichsdruck (Stress durch Vergleiche)
- die Ablenkung (die Störung)
- posten (veröffentlichen)
- die Gefahr (das Risiko)
- löschen (entfernen)
Objectives
- Gefahren von Social Media diskutieren
- Über Abhängigkeit und Ablenkung sprechen
- Online-Shopping oder lokales Geschäft
Das Thema Konsum steht an. Sie vergleichen das Einkaufen im Internet mit dem Gang in den Laden.
Vocabulary
- das Online-Shopping (Kaufen im Internet)
- das Geschäft (der Laden)
- die Beratung (die Hilfe im Laden)
- bestellen (kaufen lassen)
- das Paket (die Lieferung)
- anprobieren (Kleidung testen)
Objectives
- Online-Shopping und lokale Geschäfte vergleichen
- Eigene Einkaufsgewohnheiten beschreiben
- Bewusster und nachhaltiger Konsum
Mia erklärt, warum sie lieber lokal einkauft und auf die Herkunft der Produkte achtet.
Vocabulary
- der Konsum (das Kaufen)
- das Produkt (die Ware)
- die Qualität (die Güte)
- lokal (aus der Region)
- gebraucht (nicht neu)
- die Nachhaltigkeit (der Umweltschutz)
Objectives
- Über bewussten Konsum sprechen
- Nachhaltigkeit im Alltag diskutieren
- Geld sparen beim Einkaufen
Lukas gibt Tipps, wie man im Alltag Geld sparen kann, ohne auf alles verzichten zu müssen.
Vocabulary
- das Geld (das Zahlungsmittel)
- sparen (Geld behalten)
- das Angebot (die Aktion)
- günstig (billig)
- vergleichen (prüfen, was besser ist)
- das Schnäppchen (sehr günstiger Kauf)
Objectives
- Tipps zum Geldsparen geben
- Über Angebote und Preise sprechen
- Einkaufen auf dem Flohmarkt
Ein Ausflug zum Flohmarkt ist oft günstiger und macht Spaß. Sie diskutieren das Handeln am Stand.
Vocabulary
- der Flohmarkt (der Markt für Altes)
- der Stand (der Tisch zum Verkaufen)
- verhandeln (über den Preis sprechen)
- der Verkäufer (die Person, die verkauft)
- die Kiste (die Box)
- stöbern (suchen und finden)
Objectives
- Den Besuch eines Flohmarkts beschreiben
- Über das Verhandeln von Preisen sprechen
- Das Leben in der Stadt
Als letztes Thema besprechen sie das Leben und Wohnen. Berlin bietet viel, ist aber oft anstrengend.
Vocabulary
- die Stadt (der große Ort)
- das Zentrum (die Mitte)
- der Verkehr (Autos und Busse)
- die Kultur (Kunst und Musik)
- laut (mit viel Lärm)
- die Wohnung (der Ort zum Leben)
Objectives
- Die Vorteile des Stadtlebens diskutieren
- Über Kultur und Verkehr sprechen
- Das Leben auf dem Land
Mia träumt manchmal von einem Haus im Grünen und zählt die Vorteile des Landlebens auf.
Vocabulary
- das Land (außerhalb der Stadt)
- das Dorf (der kleine Ort)
- die Natur (Wald und Wiesen)
- ruhig (ohne Lärm)
- der Nachbar (die Person nebenan)
- der Garten (der grüne Platz am Haus)
Objectives
- Das Leben auf dem Land beschreiben
- Vor- und Nachteile von Dörfern nennen
- Familie und das Zusammenleben
Wie wichtig ist die Familie? Lukas und Mia tauschen sich über den Zusammenhalt der Generationen aus.
Vocabulary
- die Familie (Eltern und Kinder)
- die Verwandtschaft (Onkel, Tante, etc.)
- das Mitglied (die Person in der Gruppe)
- gemeinsam (zusammen)
- unterstützen (helfen)
- die Generation (Menschen gleichen Alters)
Objectives
- Die Bedeutung der Familie erklären
- Über das Zusammenleben der Generationen sprechen
- Feste feiern und tanzen
Zum Abschluss des Themas Leben sprechen sie über familiäre Feiern, Musik und Geschenke.
Vocabulary
- das Fest (die Party)
- feiern (ein Fest haben)
- einladen (jemanden bitten zu kommen)
- das Geschenk (das Präsent)
- die Musik (die Töne)
- tanzen (sich zur Musik bewegen)
Objectives
- Über Traditionen und Feste sprechen
- Eine Party oder Feier beschreiben
- Die finale Prüfungssimulation
Lukas und Mia simulieren den kompletten Teil 2 der mündlichen B1-Prüfung und fassen alles zusammen.
Vocabulary
- die Prüfung (der Test)
- der Prüfer (die Testperson)
- das Gespräch (der Dialog)
- diskutieren (sprechen und debattieren)
- das Ergebnis (das Resultat)
- bestehen (erfolgreich sein)
Objectives
- Den Ablauf von Teil 2 wiederholen
- Eine komplette Prüfungssimulation durchführen
