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Invito alla lettura – HearSay

Italian B1

Migliora il tuo italiano ascoltando e parlando mentre sei in movimento. Basato sul Capitolo 5 di Nuovo Espresso 3, questo corso esplora la letteratura e il bookcrossing.

Lessons

Generi letterari
Chiara e Matteo si incontrano in libreria e discutono dei loro generi letterari preferiti.
Vocabulary
- il romanzo (l'opera narrativa)
- il libro giallo (il poliziesco)
- la fantascienza (i libri di fantascienza)
- il saggio (il testo di saggistica)
- i romanzi d'amore (i libri sentimentali)
- i romanzi storici (i libri di ambientazione storica)
- i fumetti (le storie a vignette)
- i racconti (le storie brevi)
- i romanzi d'avventura (le storie avventurose)
Objectives
- Parlare dei generi letterari
- Chiedere informazioni sulle preferenze di lettura
Abitudini di lettura
Matteo chiede a Chiara come e quanto legge durante la settimana.
Vocabulary
- i quotidiani (i giornali d'informazione)
- le riviste (i periodici illustrati)
- le poesie (i componimenti poetici)
- su e-reader o tablet (sui dispositivi elettronici)
- su carta e in digitale (in formato fisico ed elettronico)
- stimolare la lettura (incoraggiare l'atto di leggere)
- i capolavori della narrativa (i classici della letteratura)
Objectives
- Discutere la frequenza e i formati di lettura
- Proporre idee per stimolare l'abitudine alla lettura
Scegliere un libro
Chiara spiega come seleziona i libri per sé o da consigliare ai suoi clienti.
Vocabulary
- scegliere a caso (selezionare senza un vero criterio)
- sulla base di recensioni lette (seguendo le critiche scritte)
- su consiglio di altre persone (tramite suggerimenti altrui)
- la recensione (la critica letteraria)
- le guide turistiche (i manuali di viaggio)
- il best seller internazionale (il libro di grande successo mondiale)
- i libri di cucina (i manuali di ricette)
Objectives
- Spiegare i criteri con cui si sceglie un libro
- Discutere l'importanza di recensioni e consigli
Consigliare un regalo
Matteo cerca un libro da regalare al padre e chiede un suggerimento a Chiara.
Vocabulary
- Cosa mi dici di questo? (Che ne pensi di questo volume?)
- Quasi quasi lo regalo a mio padre (Forse lo compro per mio padre)
- Ma è bellissima! Non dovevi! (Che bella sorpresa, sei troppo gentile!)
- Proprio in tempo! (Al momento perfetto!)
- Davvero? Ma tu pensa...! (Incredibile, chi l'avrebbe mai detto!)
- prendere in prestito (farsi dare un libro per un periodo)
- il titolo (il nome dell'opera letteraria)
Objectives
- Chiedere e dare consigli per acquistare un libro in regalo
- Riconoscere e usare marcatori del discorso per esprimere sorpresa
Discutere un autore
I due amici analizzano lo stile di un autore molto famoso in Italia.
Vocabulary
- Che io sappia... (Per quanto io sia a conoscenza...)
- Di che parla questo libro? (Qual è la trama di quest'opera?)
- lo scrittore (l'autore del testo)
- il genere letterario (la categoria del testo)
- spiritoso (divertente e sagace)
- ironico (sarcastico e pungente)
- divertente (spassoso e allegro)
Objectives
- Esprimere opinioni personali usando la forma 'che io sappia'
- Domandare quale sia l'argomento principale di un libro
Sorprese nella trama
Matteo è sorpreso dalla trama di un libro che credeva fosse un poliziesco.
Vocabulary
- Credevo che scrivesse solo gialli (Pensavo fosse un autore esclusivamente poliziesco)
- Non è un giallo vero e proprio (Non è un tipico libro investigativo)
- il protagonista (il personaggio principale)
- i personaggi femminili (le donne della storia)
- la storia e la fantasia (realtà e immaginazione)
- intelligente (acuto e brillante)
- comico (che suscita il riso)
- deludere (non soddisfare le aspettative)
Objectives
- Esprimere convinzioni o presupposizioni passate usando 'credevo che'
- Riassumere e comprendere la trama di generi diversi
Elementi della narrativa
Leggendo un estratto, Chiara analizza i temi psicologici dei personaggi.
Vocabulary
- il senso di inadeguatezza (la sensazione di non essere all'altezza)
- i sintomi di una malattia (i segni clinici di una patologia)
- gli intrighi amorosi (le complicate vicende sentimentali)
- un percorso di formazione e maturazione (una crescita personale ed evoluzione)
- le drammatiche esperienze (i vissuti tragici e intensi)
- un romanzo trasgressivo e nichilista (un libro ribelle e pessimista)
- il testo teatrale (il copione per un'opera in scena)
- la concordanza dei tempi e dei modi (le regole di concordanza verbale)
Objectives
- Leggere e comprendere un breve testo narrativo letterario
- Descrivere temi complessi come la formazione e la trasgressione
Il romanzo poliziesco
Matteo riassume la trama di un avvincente romanzo investigativo appena letto.
Vocabulary
- indagare (investigare su un crimine)
- il commissario (il capo delle indagini di polizia)
- l'omicidio (l'assassinio di una persona)
- la poliziotta (l'agente di polizia di sesso femminile)
- l'indagine (l'inchiesta ufficiale in corso)
- il killer professionista (l'assassino pagato per uccidere)
- i travestimenti (i costumi usati per non farsi riconoscere)
- la forma passiva (la costruzione sintattica passiva)
Objectives
- Riassumere la trama di un libro del genere giallo
- Riconoscere e utilizzare la forma passiva con 'essere' e 'venire'
Inventare una storia
Ispirati dalle loro letture, Chiara e Matteo provano a inventare un racconto misterioso.
Vocabulary
- l'appalto (il contratto di lavoro pubblico)
- il cantiere (il luogo dei lavori di costruzione)
- il fango (la terra mista ad acqua)
- i rifiuti (la spazzatura abbandonata)
- brutte storie di droga e sesso (vicende oscure e illegali)
- trasferirsi (cambiare luogo di residenza)
- l'analista (lo psicoterapeuta o psichiatra)
Objectives
- Inventare e raccontare oralmente una breve storia in coppia
- Utilizzare vocabolario narrativo per descrivere ambientazioni losche
Caos in città
La storia narrata da Matteo si sposta per le strade trafficate e rumorose della città.
Vocabulary
- l'ora di punta (il momento di massimo traffico cittadino)
- il flusso continuo di macchine (il traffico veicolare ininterrotto)
- il semaforo (il segnale luminoso agli incroci)
- l'ingorgo (il blocco totale della circolazione)
- le strisce pedonali (l'attraversamento riservato ai pedoni)
- gli ostacoli (gli impedimenti sulla via)
- il passato remoto (il tempo verbale storico della narrativa)
- il presente storico (l'uso del presente per eventi passati)
Objectives
- Descrivere con precisione un ambiente urbano caotico
- Identificare e comprendere l'uso del passato remoto e del presente storico
Un incidente in strada
La storia inventata dai due amici diventa sempre più movimentata e ricca di azione.
Vocabulary
- magri come acciughe (persone visibilmente deperite e sottili)
- respinto indietro (spinto con forza nella direzione opposta)
- fare finta di essere morto (simulare il decesso)
- sdraiarsi (mettersi in posizione supina)
- dare una gran botta (colpire con molta violenza)
- rimbalzare (saltare all'indietro dopo un urto)
- acciaccato (dolorante a causa di traumi)
Objectives
- Narrare eventi e azioni fisiche rapide
- Utilizzare espressioni idiomatiche narrative per vivacizzare il racconto
Incontri letterari
Discutendo dei grandi classici del Novecento, Chiara descrive relazioni complesse tra personaggi.
Vocabulary
- gli anziani (le persone della terza età)
- i vecchietti (termine affettuoso o colloquiale per anziani)
- chiacchierare (parlare in maniera amichevole e informale)
- un matrimonio fallito (un'unione coniugale finita male)
- sperimentare cose nuove (provare esperienze inedite)
- il raffreddore (la comune infezione delle vie respiratorie)
- Siamo nel bel mezzo di... (Ci troviamo esattamente nel centro di...)
Objectives
- Riassumere informazioni sui capolavori della letteratura italiana del Novecento
- Descrivere interazioni sociali e stati personali dei personaggi
Cos'è il Bookcrossing?
Chiara mostra a Matteo un interessante articolo sul funzionamento del Bookcrossing.
Vocabulary
- la biblioteca (la raccolta organizzata di libri)
- il sistema di scambio internazionale (la rete globale di condivisione di volumi)
- il numero di riconoscimento (il codice univoco per tracciare il libro)
- un libro abbandonato (un volume lasciato intenzionalmente nei luoghi pubblici)
- lo scopo (l'obiettivo o fine principale del progetto)
- l'etichetta di registrazione (il tagliando identificativo attaccato al volume)
- stampare (produrre su carta tramite dispositivo elettronico)
- attaccare (fissare con la colla l'etichetta al libro)
Objectives
- Leggere e comprendere un articolo informativo sulla rete globale di condivisione
- Comprendere la terminologia legata allo scambio dei libri
Liberare un libro
Entusiasta del progetto, Matteo decide di preparare un suo libro per rilasciarlo in città.
Vocabulary
- un incontro non casuale (una scoperta intenzionale da parte di un lettore)
- accuratamente (con estrema cura e precisione)
- la nota sulla copertina (il messaggio esplicativo scritto sul fronte)
- il proprietario temporaneo (la persona che possiede il libro solo per un po')
- rimettere in circolo (liberare nuovamente il libro dopo averlo letto)
- tenere sott'occhio (monitorare costantemente il percorso)
- finire in buone mani (essere trovato da un lettore appassionato)
- arrivare a destinazione (giungere all'obiettivo o al traguardo)
- aggiungersi alla catena (diventare parte integrante della rete di scambio)
- i libri dispersi (i volumi di cui si sono perse le tracce)
Objectives
- Spiegare la procedura per rimettere un libro in circolazione
- Discutere di come tracciare e tenere sotto controllo il viaggio del libro